En esta sección pretendo compartir historias, momentos de mi día a día como persona con discapacidad , movilidad reducida y usuario de silla de ruedas. Lo hago con la intención de entretener, dar otro punto de vista de ahí el título «desde otra altura» si además logro que cambie la perspectiva de alguna persona o empresa mejor que mejor. Hoy nos centramos en las dificultades de accesibilidad en cuestiones de movilidad, concretamente el transporte público accesible.

Son las nueve de la mañana cualquier día estás en la parada del bus y comienza a llover después de unos minutos llega el bus levantas la mano derecha indicando al conductor que quieres subir. El autobús para y se dispone a desplegar la rampa comienza a bajar y a medio camino se vuelve a introducir nuevamente en su posición inicial en incluso en otras ocasiones ni siquiera se despliega. Tras esto, el conductor se acerca y te comenta que no funciona que vas a tener que esperar al siguiente con lo que no te queda otra que esperar 40 minutos al siguiente o pedir un taxi adaptado dónde vas a gastar el doble de dinero. Es una situación incomprensible y bastante frustrante.

Tras todo lo mencionado anteriormente, y según  el Real Decreto 1544/2007, de 23 de noviembre, donde se detallan las condiciones básicas de accesibilidad de este tipo de transporte dictan que este se considera accesible si  permite cualquier persona satisfacer sus necesidades  de desplazamiento de forma autónoma. Para conseguirlo será necsario  que las estaciones o paradas tengan las características adecuadas que permitan el uso adecuado de las mismas, y esto no hace referencia sólo a las personas usuarias de sillas de ruedas, sino también para todas las personas con discapacidad o que tengan necesidades especñificas de movilidad. Además, los vehículos deberán tener las condiciones de diseño y soluciones técnicas necesarias para permitir a todas las personas comunicarse, ser entendidas, y que  por tanto, se de la interacción necesaria para lograr un transporte accesible de forma universal. Un servicio que cumpla esos requisitos de accesibilidad universal no sólo beneficia a las personas con discapacidad sino al conjunto de la ciudadanía al completo.

A modo de conclusión, consideramos necesario que todos los elementos que intervienen en el transporte público urbano paradas, marquesinas, vehículos, aplicaciones móviles etc. requieren un mantenimiento continuado para que su uso sea pleno por parte de todos los ciudadanos y sea por tanto, un transporte público accesible.

Estas han sido algunas de las dificultades de accesibilidad durante mi uso del transporte público. Si tienes alguna duda o quieres aportar tus experiencias no dudes en contactar con nosotros!!!

Hoy nos centramos en el ámbito de la formación online accesible  cabe destacar que este tipo de formación E-learning es cada vez más común en la actualidad, ya que supone un gran ahorro de recursos a nivel de infraestructuras, profesores, tiempo para desplazamientos, etc. y es relativamente fácil incorporar la accesibilidad en este ámbito. Para ello, el alumno deberá disponer de un ordenador u otro dispositivo similar como por ejemplo tablets, laptop etc. que permita responder a sus necesidades y requisitos de accesibilidad concretos, y también deberá disponer de los programas o aplicaciones informáticas accesibles que necesite para acceder al programa formativo de forma adecuada.

¿Cómo debe ser la formación E-Learning en 2020?

A la hora de impartir la formación se tiene que tener en cuenta que se debe desarrollar dentro de un sitio web accesible, en la que se suban los contenidos de la formación y desde la que el alumno pueda descargarlos y usarlos con comodidad. Toda esa información debe ser clara y comprensible y adaptable es decir, adaptada a las características de cada persona en función de sus propias opciones y necesidades. La página web también debe fomentar el desarrollo de actividades como pueden ser: ejercicios prácticos, debates, foros, correo electrónico, además es conveniente que se  presenten la mayor parte de contenidos en formato audivisual para facilitar el aprendizaje.

Para que el sitio web sea accesible, es necesario que las páginas que se diseñen de tal forma que permitan  que sus contenidos y servicios estén disponibles para cualquier persona, con independencia de cuál sea su contexto de uso de Internet o sistema de navegación, este aspecto cobra relevancia en relación al uso de lectores de pantalla por ejemplo.

Es un derecho de las personas con discapacidad y cualquier persona en general, poder acceder a la formación online en igualdad de condiciones y de manera simple y  autónoma. Recordemos que garantizar el acceso a Internet para todos la personas, es además, una obligación legal , para las Administraciones de carácter público, según establece el Real Decreto 1112/2018, de 7 de septiembre, sobre accesibilidad de los sitios web y aplicaciones para dispositivos móviles del sector público.

Los sitios web accesibles benefician a todas las personas tengan o no discapacidad, ya que aseguran  la facilidad de navegación en todo el sitio web. Para las personas con discapacidad, el acceso a la web, en la mayoría de los casos, es más complicado y complejo que para la población en general ya que requieren un contexto concreto para disfrutar de un entorno digital adecuado recuerda que un sitio web accesible es garantía de vuelta a este.

Espero que os haya gustado y sea de utilidad este artículo sobre la formación online accesible, si quieres mejorar la accesibilidad de tu web contacta con nosotros.

Hoy nos traemos un artículo informativo centrado en la accesibilidad para hacer frente al covid 19. ¿Cómo está la situación actual?

Los problemas provocados por el Coronavirus en 2020.

La llegada del covid-19 cogió a toda la población mundial con el pié cambiado, es decir las medidas tomadas se han hecho de forma urgente y rápida con el fin de frenar la pandemia. Estás medidas en  muchas ocasiones han olvidado el sector de la población con discapacidad aunque es cierto que muchas otras favorecen el desarrollo de la accesibilidad si son aplicadas de forma adecuada.

Seguidamente, quisiera comentar los principales problemas que se relacionan con la accesibilidad como son:

  • Problemas estructurales relacionados con la configuración estructural propia de la ciudad o municipio en cuestión.
  • Problemas de diseño, si tenemos en cuenta que la accesibilidad no se integra dentro de los planes de diseño de las concejalías de urbanismo de los diferentes municipios.
  • Problemas relacionados con el ámbito formativo si tenemos en cuenta que NO se ha integrado la accesibilidad como elemento básico dentro de los planes formativos.
  • Problemas de mantenimiento de aquellos elementos que si son accesibles dentro de la ciudad.
  • Problemas de cumplimiento cívico y normativo, aquí está uno de los grandes problemas ya que muchas personas no son conscientes de la necesidad de potenciar la accesibilidad como factor de protección ante el covid-19.

Teniendo en cuenta la problemática anteriormente mencionada, ahora vamos realmente con las oportunidades de accesibilidad si tenemos en cuenta que:

  • Respetar la distancia social, 1,5 m. garantiza que puedan eliminar muchas barreras arquitectónicas y generar espacios accesibles con un ancho mínmo para facilitar el paso a personas que usan silla de ruedas.
  • El uso de la señalética y pictogramas de forma genérica para indicar elementos y medidas de seguridad favorece la comprensión de las mismas por parte de las personas con discapacidad o dificultades de comunicación.
  • El hecho de evitar el contacto con el elementos físicos, por ejemplo el dinero favorece el desarrollo de aplicaciones informáticas o códigos QR que si se diseñan con un formato accesible pueden facilitar la vida diaria de las personas con discapacidad.
  • La necesidad de reflotar la economía puede ser una gran oportunidad para formentar la inclusión real de las personas con discapacidad al mercado laboral.

A modo de coclusión quisiera compartir la visión de que una gran crisis puede generar grandes oportunidades y que mejor manera que fomentar la accesibilidad en todos los ámbitos de nuestra sociedad para que sea un arma frente al covid-19. Si tienes alguna duda o desde el ayuntamiento quieres mejorar la accesibilidad de tu municipio no dudes en contactar con nosotros además trabajamos de forma conjunta con INFINIA Ingeniería primera entidad acreditada por ENAC en España para realizar la inspección de accesibilidad en el espacio público.

En esta sección pretendo compartir historias, momentos de mi día a día como persona con discapacidad , movilidad reducida y usuario de silla de ruedas. Lo hago con la intención de entretener, dar otro punto de vista de ahí el título «desde otra altura» si además logro que cambie la perspectiva de alguna persona o empresa mejor que mejor. Hoy nos centramos en las dificultades de accesibilidad en cuestiones de ocio, concretamente, las playas accesibles en España.

Son las nueve de la mañana cualquier día del mes de julio , hace muy buen día desde primera hora de la mañana se anuncia un día de mucho sol por lo que decides ir a la playa.

Llegamos a la zona de aparcamiento, tardamos 20 minutos en encontrar una plaza accesible para descargar la silla de ruedas toallas etc. esta plaza en muchas ocasiones es muy estrecha y apenas tienes espacio para moverte de forma cómoda e incluso el acceso a la acera con rebaje lo encontramos más adelante por lo que tienes que recorrer varios metros por la vía por lo que te arriesgas sin necesidad.

Una vez en la acera, tienes que recorrer media avenida para encontrar un acceso a la playa que sea medianamente accesible para la silla de ruedas, dicho acceso comienza con una rampa de hormigón en muchos casos cuya inclinación no es adecuada y es difícil frenar en muchas ocasiones.

Una vez llegas a la zona de arena, pasas por una pasarela de madera donde el traqueteo de las ruedas vas rebotando y te destrozas la espalda. Al final de la pasarela hay un escalón de medio metro por lo que debes ir acompañado a la playa por lo que no se fomenta la autonomía de las personas con discapacidad.

Cuando ya estas en la zona habilitada para personas con discapacidad o en la arena llega la siguiente aventura darte un baño para ello debes usar la silla anfibio, en primer lugar debes esperar al turno para usarla, el traslado a la silla es bastante incomodo, una vez en el agua la movilidad es bastante limitada.

Tras todo lo anterior, es evidente que la accesibilidad a las playas es un aspecto a trabajar y mejorar para lograr que tengamos un mayor número de playas accesibles en España.Un claro ejemplo de trabajo de accesibilidad  lo encontramos en las playas de Suances (Cantabria, España) de la mano de INFINIA

Estas han sido algunas de las dificultades de accesibilidad durante mis días de playa.Si tienes alguna duda o quieres aportar tus experiencias no dudes en contactar con nosotros!!!

Cada día vemos en redes sociales o noticias relacionadas con las plazas de aparcamientos destinadas al uso por parte de personas con discapacidad, generalmente destacando el mal uso que se hace de las mismas pero…¿Cómo deber ser los aparcamientos accesibles?

En primer lugar, las plazas accesibles de aparcamiento se definen como  aquellas plazas situadas cerca de las entradas de los  edificios y comunicadas con este por un itinerario accesible. Sus dimensiones deben incluir , un espacio libre horizontal para la aproximación y la transferencia desde una silla de ruedas al vehículo de forma sencilla y sin poner en riesgo la seguridad de la persona con discapacidad.

¿Qué condiciones debe cumplir una plaza de aparcamiento accesible?

La plaza de aparcamiento accesible, debe cumplir  las siguientes condiciones siguiendo la orden ministerial VIV/561/2010:

  • Las plazas están señalizadas correctamente con el símbolo internacional de accesibilidad tanto de forma vertical como horizontalmente.
  • Está situada próxima al acceso peatonal al aparcamiento y comunicada con él mediante un itinerario accesible.
  • Dispone de un espacio  de aproximación y transferencia, lateral de anchura ≥ 1,20 m si la plaza es en batería, pudiendo compartirse por dos plazas contiguas, y trasero de longitud≥3,00 m si la plaza es en línea.
  • Su dimensión mínima de 5,00 m de longitud × 2,20 m de ancho y además dispondrán de una zona de aproximación y transferencia lateral de una longitud igual a la de la plaza y un ancho mínimo de 1,50 m.

Tras lo anteriormente mencionado, hay que tener en cuenta que para hacer efectivo el uso de la plaza accesible en aparcamientos en línea, estas deben tener también espacio suficiente para efectuar la aproximación y transferencia lateral, aunque no sea el propio espacio de la plaza.

En cuanto a la solicitud de la tarjeta de estacionamiento para personas con discapacidad,debemos decir que es válida en toda España y en todos los países de la Unión Europea. Para obtenerla es necesario solicitarla en el Ayuntamiento de cada municipio además de cumplir uno de los siguientes requisitos:

  • Tener reconocida una discapacidad igual o superior al 33% (acreditada en el Certificado de Discapacidad)
  • Tener un baremo de movilidad reducida positivo
  • Mostrar, en el mejor ojo, una agudeza visual igual o inferior al 0,1 con corrección o un campo visual reducido a 10 grados o menos.
  • Ser una figura física o jurídica titular de vehículos destinados de forma exclusiva al transporte colectivo de personas con discapacidad.

Situación de los aparcamientos accesibles en 2020

Teniendo en cuenta que la mayor parte de las plazas de aparcamiento reservadas para personas con discapacidad no están reguladas correctamente, destacamos que es necesario aumentar las plazas de aparcamiento accesibles a nivel nacional además de hacer una revisión del cumplimiento normativo de las plazas ya homologadas.

Espero que os haya gustado y sea de utilidad y haya respondido a la pregunta: ¿Cómo deben ser los aparcamientos accesibles? , para leer más contenidos (click aquí)

En esta sección nos centraremos en hablar sobre la asistencia sexual para personas con discapacidad más concretamente hablaremos sobre el o la asistente sexual o acompañante íntimo para personas con diversidad funcional.

¿Sabes para qué sirve exactamente el servicio de asistencia sexual?

El o la asistente sexual es un profesional que acompaña a personas con discapacidad y enseña a las mismas a tener una vida sexual activa, ayudándolas a experimentar y acceder sexualmente a su propio cuerpo o el de otra persona. En el caso de que la persona con discapacidad tenga pareja, se les ofrece ayuda a ambos y si no, se trabaja varias formas de socializar, siempre y cuando sea posible.

El o la acompañante íntimo no es una persona que ejerce la prostitución a cambio de dinero, como muchas y muchos piensan, sino que es alguien que ofrece intimidad, afecto y confianza, estableciendo límites entre ellos, acompañando y asesorando a la persona con discapacidad en todo lo que puedan necesitar sobre el área sexual, puesto que es una necesidad básica.

A través de este tipo de servicio, las personas con diversidad funcional crecen como personas, mejorando su autoestima, promoviendo su autonomía, libertad y autorreconocimiento, evitando así la frustración. Además de esto, hace que se sientan atractivas y atraídas por otras personas, mejorando la forma de ver la vida y de vivir la misma.

A pesar de todos los avances en nuestra sociedad con respecto a los diferentes ámbitos de la vida de las personas con diversidad funcional, el ámbito sexual aún se considera un tema tabú, y muchas familias ven complicado afrontar este aspecto, ya que consideran que este colectivo no necesita este tipo de afecto o contacto, obviando la realidad. Sin embargo, la educación sexual es necesaria para todas las personas, al igual que respetar la autonomía moral, facilitar la oportunidad de desarrollar la sexualidad, etc.

Hoy en día, hay varias organizaciones que trabajan para visibilizar la sexualidad de las personas con diversidad funcional y en normalizar la figura del asistente sexual.

Para concluir con este artículo, dejamos una página web con varios documentales para aquellas personas que quieran conocer más sobre la asistencia sexual y les puede servir de gran ayuda. En la página se pueden encontrar tanto casos reales, a través de historias contadas por personas con discapacidad, o información sobre el o la asistente sexual.

Espero que te haya gustado este artículo sobre asistencia sexual para personas con discapacidad. Si quieres compartir tu experiencia más información en el ámbito de la accesibilidad no dudes en contactar con nosotros. (click aquí)

 

Teniendo en cuenta el inicio de un nuevo curso escolar lleno de incertidumbre, hoy nos vamos a centrar en la exclusión educativa en España. En primer lugar, destacamos que inclusión y la exclusión social son dos términos estrechamente relacionados que forman parte de un mismo proceso, el cual implica que, en el momento en el que se produzcan barreras que originan la exclusión social, se debe generar acciones que favorezcan la inclusión. Tanto en este apartado como en otros posteriores hablaremos sobre la exclusión en la sociedad de las personas con discapacidad.

La exclusión hacia este colectivo, el prejuicio y el desconocimiento agravan su situación y vulneran sus derechos fundamentales, sin tener en cuenta que son personas que también pueden contribuir de manera significativa a la sociedad.

A continuación se hablará de  la exclusión dentro del ámbito educativo de las personas con discapacidad:

La etapa escolar constituye el primer ciclo hacia la socialización fuera del entorno familiar. Las personas con discapacidad tienen que enfrentarse a la exclusión desde edades muy tempranas debido los fallos dentro del sistema educativo, poniendo en peligro su integración educativa.

Actualmente existen diferentes Leyes o Reales Decretos, tanto a nivel estatal como a nivel autonómico, que garantizan la educación inclusiva a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas, asegurando condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de ningún tipo. Estas pueden ser el Real Decreto 334/1985, de 6 de marzo, de ordenación de la Educación Especial, la posterior Ley Orgánica 1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo que apuesta por los principios de normalización e integración o la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) que ahonda en el compromiso social de los centros de realizar una escolarización sin exclusiones.

El acceso a la escolarización inclusiva y en igualdad de condiciones con los apoyos necesarios, es hoy en día un derecho para las personas con discapacidad y así lo establece la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD).

Aún así, a pesar de las leyes que amparan a las personas con diversidad funcional y sus derechos, en España hace falta recursos de apoyo especializados en entornos ordinarios, en muy pocos centros escolares se contempla la participación en las aulas de especialistas de apoyo. El profesorado y toda persona que forma parte del sistema educativo, en algunas ocasiones, no tienen una visión positiva, abierta y receptiva presentando falta de formación y sensibilización con la inclusión educativa.

En conclusión, a pesar de que se lucha por la inclusión educativa de personas con discapacidad, se ha observado un patrón estructural de exclusión  educativa en España que afecta a todo el colectivo en general, en especial a las personas con diversidad funcional intelectual o psicosocial y a las personas con discapacidad múltiple.

Si quieres compartir tu experiencia más información en el ámbito de la accesibilidad no dudes en contactar con nosotros. (click aquí)

 

Hoy nos centramos en los problemas de accesibilidad en los municipios de España, en primer lugar consideramos necesario destacar los conceptos de accesibilidad universal y diseño para todos  se centra principalmente en conseguir que cualquier persona, independientemente de su capacidad o discapacidad, tenga la posibilidad de acceder a una vía o un espacio público (parques, playas, museos etc.) integrarse en él y comunicarse e interrelacionarse con sus diferentes elementos.

La accesibilidad a nivel de concreción es una cualidad o característica propia del entorno . Las situaciones derivadas o relacionadas con las capacidades físicas,sensoriales o cognitivas de cada persona deben ser tenidas en cuenta desde una perspectiva o enfoque globalizado, es decir, propuestas tipo «todo para todos» por tanto se debe aplicar el enfoque del diseño para todas las personas, con el fin de satisfacer las expectativas y necesidades del conjunto de ciudadanos, sin que nadie pueda sentirse discriminado o excluído por no poder utilizar este espacio en condiciones de igualdad y de forma inclusiva. Además debemos tener en cuenta que la movilidad en el entorno urbano, así como su percepción y comprensión resultan más difíciles para aquellas personas con alguna discapacidad ya sea de tipo física, psíquica o sensorial.

En este sentido, es frecuente, encontrarnos con la existencia de obstáculos que obligan al peatón a modificar sus recorridos, en muchos casos poniendo en riesgo su seguridad e integridad física , situaciones que se agravan todavía más si el peatón presenta algún tipo discapacidad que limite o no su movilidad.

Tras todo lo anterior, a continuación nos centramos en los principales problemas de accesibilidad en los municipios de España, clasificados según el primer Plan Nacional de Accesibilidad en:

  • Problemas estructurales motivados por la falta de consideración de la accesibilidad en la configuración de la ciudad y en los planes urbanísticos (existencia de escalones aislados,cambios de rasante,rampas etc.)
  • Problemas de diseño  derivados de la falta de integración de la accesibilidad en los proyectos y ejecución de la urbanización de la ciudad (estrechamiento de aceras por elementos del mobiliario urbano o arbolado, pavimentación inadecuada, falta de rebaje en los cruces,accesos etc.)
  • Problemas de incumplimiento cívico y normativo derivados de la falta de consideración de la accesibilidad en el uso de la ciudad y en las labores de policía y control por parte de la administración (vehículos mal aparcados, obras, terrazas, toldos,baños públicos  etc.)

A modo de conclusión, podemos decir que actualmente los municipios españoles no son completamente accesibles  ya que según estudios realizados en esta materia por el Foro Europeo de la Discapacidad, el desarrollo accesible de los municipios se encuentra a un 40% por lo que se deduce que el trabajo en cuestión a la accesibilidad es bastante más lento a lo deseable o necesario,aunque los cambios normativos pueden acelerar este proceso con la nueva orden ministerial en materia de accesibilidad o el desarrollo de un nuevo Plan Nacional de Accesibilidad.

Si quieres más información en el ámbito de la accesibilidad no dudes en contactar con nosotros. (click aquí)

 

Hoy traemos una nueva publicación centrada en los Sistemas Aumentativos de Camunicación(SAAC) dirigidos a aquellas personas que tienen algún tipo de discapacidad, ya sea motriz, cognitiva, del lenguaje, etc. Para ello, estas personas necesitan de herramientas para comunicarse y hacer que su entorno resulte más accesible es por eso que muestro PictoagramAgenda, un ejemplo de software que se especializan en este sentido.

En primer lugar, hay que destacar que la PictoagramAgenda, este software aprovecha la idea de las agendas personales , pero con la característica principal de que en ellas no se escribe, las palabras se usan para acompañar a los pictogramas, pero no son las importantes, incluso se podría prescindir de ellas. Su representación es mediante pictogramas secuenciados que indican la rutina del sujeto. Los elementos utilizados   hacen de que esta agenda sea sencilla y amena. Los usuarios en los que se especializa son para los Transtornos General del Desarrollo (TGD) y los Transtornos del Espectro Autista (TEA).

Las agendas visuales ayudan a estas personas a comprender las situaciones y saber qué es lo que se espera de ellas, reduciendo de esa manera la ansiedad que les genera lo nuevo e inesperado. Con las agendas visuales se les ayuda a anticipar los distintos acontecimientos que van a suceder. El uso de este tipo de agendas contribuye a dar un orden a su mundo y a mejorar aspectos relacionados con su bienestar emocional.

Pero… ¿Cómo funciona PictoagramAgenda?

Su funcionamiento es muy sencillo, en primer lugar la pantalla de la aplicación se dispone en tres partes: en la parte superior aparecen las imágenes cargadas de forma ordenada y numerada, para representar claramente el orden de las tareas a realizar. En la parte central de la pantalla se pulsará cada vez que se quiera pasar a la siguiente tarea, mostrándose destacada la tarea actual aumentándose el tamaño de la imagen o pictograma correspondiente. Las imágenes de las tareas ya realizadas irán pasando a la parte inferior de la pantalla, en tamaño reducido, a modo de recordatorio de las tareas realizadas.

A continuación desarrollamos una tabla con las ventajas e inconvenientes de esta aplicación:

                        Ventajas Inconvenientes
Gratuita Solo funciona en sistema operativo android
Manejo sencillo Proceso de instalación lento
Uso muy visual

Espero que os haya gustado este artículo sobre Sistemas Aumentativos de Camunicación, si quieres leer más artículos te dejo el enlace

Un abrazo!!!

 

Hoy traemos el análisis y resumen de la película mi pie izquierdo, dirigida por Jim Sheridan en el año 1989. La película está basada en hechos reales, la trama se desarrolla en  Irlanda narra la vida de Christy Brown un niño que nació con parálisis cerebral, en su caso triplejia. Además la película describe muy bien el ambiente en el que se desenvolvió su infancia: en el seno de una familia católica de un barrio obrero de Dublín. Vemos las dificultades económicas que atraviesan, el hacinamiento en la casa, las pequeñas y grandes discusiones, los problemas con los demás hijos, etc. El protagonista no tiene lenguaje oral en un inicio  su comunicación es deíctica  y algunos sonidos guturales y principalmente golpeando su pie izquierdo con el objetivo de llamar la atención de sus padres y hermanos.

Durante el transcurso de la película podemos ver el importante papel que juega su madre Bridget en desarrollo de Christy pues desde el inicio intento y se convirtió en el apoyo y cuidadora principal de su hijo realizo varias adaptaciones en el hogar para aumentar la calidad de vida de Christy , además de intentar que su hijo adquiriera conocimiento, enseñándole ella misma en casa pues, en aquella época era muy complicado escolarizar a niños con discapacidad ya que los centros escolares no estaban preparados para ello.

Una vez que fue escolarizado, adquirió un papel de vital importancia una profesora que intento potenciar las habilidades de Christy junto con el apoyo de su madre. Poco a poco fue capaz de manejar y perfeccionar su técnica con su pie izquierdo para escribir, dibujar, y pintar de forma progresiva.

En cuanto al padre, hay que decir que no fue tan influyente en la historia se refugió en el trabajo no tenía relación directa con su hijo era muy reticente a aceptar la discapacidad de su hijo y por su carácter católico creía que eso era un castigo de dios. Mientras que sus hermanos mayores tenían un rol de cuidador de Christy lo acompañaban en todo momento.

Finalmente con el paso de los años, Christy domina con total naturalidad la movilidad de su pie izquierdo   se convierte en escritor y pintor de gran éxito  y adquiere un lenguaje oral lo suficientemente fluido. Christy se enamora de su profesora en un primer lugar y de su  personal de apoyo después.

Como reflexión final, quisiera destacar que el apoyo de la familia es un pilar fundamental en desarrollo físico, cognitivo, emocional y social de cualquier niño/a pero si este niño/a tiene discapacidad  la familia adquiere una especial relevancia en dicho desarrollo ya que es la principal vía para lograrlo, de la misma forma creo que es indispensable que la familia con miembro con discapacidad  tenga una red de apoyo adecuada ya que la carga física y emocional que supone el cuidado de este niño /a es muy complicado de afrontar para la familia por si sola.

Espero que os haya gustado, si quieres leer más artículos te dejo el enlace

Un abrazo!!!